第1： n班面試衣著要注意什麼？黑色太拘僅 籃灰簡潔低調
爸爸選擇商務休閒（Business Casual）的風格便最適合
由於大部分的n班面試都會面見家長，雖然服飾打扮不是面試重點，但若穿著得宜，相信亦可讓校方留下良好印象。
怎樣的打扮才算大方得體、尊重場合？如平日不常打扮，怎能才能避免穿得太「師奶」？來聽聽禮儀專家梁迦傑博士的意見。
「以n班面試來說，並不需刻意打扮得花枝招展、有個人特色，只要顯得莊重和花點小心思便可。」梁博士認為衣服配襯上應「Keep it Short and Simple」，即盡量簡潔及低調，選擇商務休閒（Business Casual）的風格便最適合，給人悉心準備、尊重場合的印象。
爸爸穿著建議：
—白色或淺藍色恤衫，沒有花紋
—配外套
—扯布褲
—帆船鞋
如何避免穿得太「師奶」？
「可穿得稍微時尚，亦要配合髮型及妝容，可化一個淡裝及整理頭髮。讓面試官感覺精神舒服。」梁博士指出媽媽的穿著比爸爸簡單，可選擇一條沉色、低調的連身裙，配一條腰帶，下身則穿無跟或低跟密頭鞋，及顏色與衣服相近的手袋。他認為深藍或深灰都是不錯的選擇，黑色則過於拘僅。
媽媽衣著建議：
—純色連身裙
—深藍或深灰色
—平底或兩寸以下的密頭鞋
—衫、鞋、袋顏色應配合
小孩稍為活潑，穿著舒適的衣服
至於小孩方面的n班面試衣著，梁博士認為可稍為活潑，可選擇與學校校服相似的顏色，增加親和力：「也可考慮一家人皆穿著同一色系，互相配合，加強整體感覺。」
有去年曾參與多間幼稚園面試的家長表示，由於面試很多時需要玩集體遊戲，她提醒家長要為子女挑選舒適的服裝：「曾經試過有一間幼稚園在最後要小朋友『捐山窿』，如果面試時穿著得太斯文，走動時反而不自在，更會影響表現，因此建議穿著舒適的衣服便可，最重要令小朋友覺得自在。」
第2：我平時要和小朋友玩什麼n班面試玩具？
不少家長均希望子女「贏在起跑線」，不停催谷其術科成績，但其實「玩」也很重要！很多幼稚園會在面試時，都會考驗你的孩子會不會「玩」——即指基本概念、常識、肢體發展、聆聽理解及組織能力等考核，所以家長不妨了解幼稚園面試的十大常見玩具，讓小朋友玩物養志吧！
你可以先試試在Carousell或Facebook Marketplace找找看有沒有2收放出來，沒有再去淘寶或其他網店買新的都可以。
我平時要和小朋友玩什麼n班面試玩具？
「玩」的重要性
1. 孩子透過玩玩具，面試老師可觀察到小朋友對顏色、形狀、常識的認知程度。
2. 觀察幼兒在手眼協調、小肌肉發展、自理能力等是否達標。
3. 知道幼兒在觀察能力、邏輯思維、聯想能力等是否達標。
4. 了解家長對幼兒的管教模式。
拼圖
這一般都是簡單的、只有幾塊組成的拼圖，而拼圖的圖案多以動物、交通工具為主。拼圖完成後，老師會再問該動物或者交通工具是什麼，這個主要觀看考生的常識和認知水平。
考核目的：
1. 觀察幼兒的認知能力、空間概念及常識。
2. 觀察幼兒的視覺組織能力，看他們會不會聯想。
3. 觀察幼兒的手眼協調及手指靈活程度。
手抓板
由於手抓板有時會是一些形狀、有時則是一些動物、水果等圖案，這個遊戲是看考生是否能將圖案放回正確的位置，這個考核是有關小朋友的空間感。有時候，老師更會問到小朋友板上的是什麼顏色和形狀。
考核目的：
1. 幼兒的視覺空間感。
2. 幼兒對形狀及不同動物、水果等認知能力。
3. 幼兒的手眼協調能力及手指的靈活程度。
入形狀玩具
小朋友要把不同形狀的木塊，放入木板上相應的對凹槽中。
考核目的：
1. 幼兒的視覺空間感。
2. 幼兒對形狀及不同動物、水果等認知能力。
3. 幼兒的手眼協調能力及手指的靈活程度。
切開食物
小朋友要自行用玩具刀切開指定的玩具食物，再按指示分給老師或父母。
考核目的：
1. 幼兒的手眼協調能力、手指的靈活程度及手腕的力量。
2. 幼兒對指令的理解。
3. 幼兒是否理解配對食物的邏輯。
方塊積木
老師會將幾塊彩色方塊小積木放在桌上，讓小朋友把它們疊起來。2至3歲的幼兒基本上能疊起3塊或以上的積木，而老師亦會問及積木的顏色及形狀，看看幼兒的反應。
考核目的：
1. 幼兒對指令的理解、手眼協調能力以及手指靈活程度。
2. 幼兒的認知能力、空間概念及視覺組織能力。
彩色膠珠
老師會讓小朋友用小勺子在盆中舀一勺彩色膠珠，放進小碗；更甚者會讓小朋友用膠鑷子將膠珠夾到小碗裏。然後，小朋友要用繩子將膠珠串起來。
考核目的：
1. 幼兒的手眼協調能力、手指及手腕靈活程度。
2. 幼兒的專注能力。
找出相同
老師會要求小朋友在兩張圖卡中找出相同 / 不同的地方，然後問為甚麼，看幼兒如何應對。
考核目的：
1. 幼兒對的認知能力、觀察能力及專注能力。
2. 幼兒的語言表達能力。
第3：n班面試大部份在什麼時間?
時間：每年12月至明年3月
注意：N班的面試時間並不如K1般集中，每所學校的面試時間都不一樣，為了避免忘記，家長收到面試通知後，必須把日期妥為記下，避免遺忘。面試前要準備適合的衣服，整齊清潔最重要，前一晚要早點休息，面試日為小朋友準備一些圖書及小玩具，於等候時作解悶及避免他們東奔西走、大叫大嚷。同時，家長要預早出門，最好能在面試前二十分鐘到達，出門前看看是否已帶齊所需文件，作好妥善準備，增加勝算。
第4：面試前小朋友鬧情緒、扭計或喊點算好？
大約一歲半或以下的小孩，若去到陌生的學校，面對陌生的人，甚至有時部份面試題目要單獨進行，他會用哭鬧以表達不安，都屬於正常與外界溝通的反應。
多帶孩子到不同地方，見不同的人作適應，甚或帶孩子上遊戲班 (playgroup) 去多學習與人交流時的反應、做簡單指示等。人的確可以透過反覆學習去建立自己的知識和技術系統，在心理學上稱為基模 (schema)。
但若孩子經過訓練，在面試時仍然哭鬧或不合作又如何? 這並不代表孩子或家長很失敗，或孩子能力較遜色，只是代表孩子在面試時還未發展到這階段，但隨著他一直成長便會發展成熟，這是人天生的能力。
家長可以做的是多與他練習，同時給予足夠的安全感和耐性，不宜過份失望和擔憂。假如孩子到了快3歲仍不懂以簡單說話與人溝通，或只會哭鬧，才需要積極尋找原因和解決方法。
第5：聽講n班面試其中一個環節是考家長，我應該準備什麼？
面試題目：
<家長方面>
– 為何選擇報考本校？
– 從甚麼途徑認識學校？
– 小朋友平日與父母溝通以哪種語言為主？
– 平日由誰照顧小朋友？
– 母親是否全職照顧小朋友？（如雙職父母的話，會問問父母的職業分別是甚麼？）
– 假日時，會與小朋友做甚麼？
– 小朋友平常最喜歡做甚麼？
第6：有什麼2歲n班面試試題或interview問題參考嗎？
<認知方面>
– 先講故事，後邀請小朋友指出故事書中指定的圖案（例如：書中的水果、動物、交通工具、家具等）。
– 以圖片卡測試小朋友認識哪些熟悉物件。（例如：請指出水杯）。
– 以圖片卡測試小朋友配對及認知能力（例如：牙膏配牙刷）。
– 辨識動物。
– 要求小朋友指出自己或圖片中人類的五官（例如：耳朵在那裡）。
– 在幾類塑膠水果中，抽或指出指定種類，如：「指出蘋果或請把蘋果拿出來」。
– 給小朋友積木，看看他們是否懂得如何玩耍，還是胡亂推倒。
– 透過特定遊戲，評估小朋友在語言、手眼協調及理解能力等各方面的發展進度。
<能力方面>
– 老師通過與小朋友的交談，觀察他們回答問題的反應及能力。
– 播放音樂或兒歌，然後大多數由老師的帶領下，跟著歌詞內容跳舞或配合一些肢體動作，測試小朋友對音樂節拍的反應。
– 透過小朋友與老師的對話，以及遊戲時的表現，了解小朋友的表達及解決事情的能力。
– 按老師的指示完成動作（例如拿一個橙給媽媽，看看小朋友是否留心及明白指令）
– 將不同形狀的積木分別放進形狀相同的凹槽中配對，測試小肌肉及手眼協調能力等等…
<品性方面>
– 觀察小朋友的應對技巧，以及與他人相處的態度。
– 在小組活動中，觀察是否能與其他人融洽相處，是否合群有禮，會否表現霸道或害羞。
– 透過與小朋友傾談，了解是否有禮貌和家教。
– 先取出食物，詢問名稱，然後贈予小朋友，並提出與他人分享的要求，看看小朋友是否樂意分享。
– 詢問小朋友是否喜歡吃糖？然後遞上糖果，看看他們會否懂得說﹕「多謝」或「唔該」。
– 臨走前，許多學校都會送贈前來面試者一份小禮物，亦會藉此留意小朋友接過禮物後，會不會主動說「謝謝」。
第7：N班面試可在家備戰？
家長是否需要帶孩子到教育中心讀N班面試班，我認為不一定要。因為N班面試，其實家長也可自己在家中訓練。
以下為由趙榮德 / 香港輔導教師協會榮譽顧問編寫的「備戰」N班面試，家長可在家中訓練的4項要點：
1.寓遊戲於學習：孩子在家中，除了吃飲，便是玩樂。
他們最需要的，不是一天到晚給他們美食的爸媽，因為孩子食得多便會厭；飲得多便會煩。
孩子們最需要的，是能夠和他們一起玩的同伴，所以要和孩子做friend，一定要和他們玩砌圖、砌積木或LEGO，或者是繪圖、玩飛行棋、拋氣球、吹泡泡等。
以上這類遊戲，有時會在N班面試時出現，所以孩子大可寓遊戲於備試。
2.從生活中學習：孩子可從生活中學些甚麼？
一是學習水果、交通工具、動物、顏色的名字，此為認知能力。
例如媽媽可以帶孩子到超級市場，指着蘋果、橙，並讀出名字，然後叫孩子重複三、四次，那孩子便學識水果的名字了；而汽車、飛機、狗、貓、紅、橙、黃、綠等物件、動物和顏色，也可以這樣做。
二是學會禮貌，孩子需懂得叫人早晨、再見，並學習基本的自理能力，如用完文具後，可以自己執好，這些都是可以透過生活中培養成習慣。
3.鼓勵孩子有問必答：平時，家長應鼓勵孩子無論喜歡與否、識做與否，都可用言語表達出來，千萬不要「粒聲唔出」。
家長可告訴孩子，不出聲是沒禮貌的表現，要有禮貌，一定要出聲。當孩子習慣了有問必答，面試便成功在望了。
4.平日多講故事：平日每晚，家長最好可設一個bedtime story，即床上講故事時段，一來可以增進親子關係。
二來孩子聽得故事多，便自然增加了他們認識的詞彙量，易於表達自己的感情。